詞匯量不足是許多烤鴨放在嘴邊的問題,他們因此買了各種紅寶藍寶書,希望把這個問題解決。說實話,背誦詞匯的大部分時間是沒有技巧可言的,憑的全是毅力,所謂各種絕技,都是煉獄到中高層才悟出來的。所以,烤鴨們通常在背誦了一星期后大呼上當,憤憤然棄之不用,就這樣,我們念叨最多的問題之一依舊是詞匯。
關于解決閱讀詞匯問題的方法,大家熟知的是猜,通過長相、背景和常識猜。比如:
(1)deforestation, de- 去掉 forest 森林 -ation名詞后綴,含義是“砍伐森林”,詞性是n。
(2)The fishermen know the approximate time of year when they will be allowed to fish, but on any given day, one or more field biologists in a particular area can put a halt to fishing. “but”提示邏輯關系,前后相反,第一個分句是allowed to fish,后面的信息和它相反,為not allowed.實際上,“halt”的含義是禁止。
(3)Ants use antennas to smell.結合常識,螞蟻smell用的是觸角。
其實,面對生詞,我們的第一反應應該是能否跳過。1小時完成40題,時間緊迫是不用說的,所以一方面我們需要抓住性價比高的題搶分,即難度系數小、花費時間少、正確率高的題目,這個需要結合題型特點和具體文章確定;另一方面,我們必須無視一切無用信息。對于很多烤鴨來說,一篇文章的生詞率高達30%-40%是常事,實際上,解決題目的關鍵信息跟這些生詞中的大部分往往沒有直接關系,所以,可以直接跳過。
另外,更為重要的是,我們可以通過句子結構分析從根本上解決生詞帶給我們的困擾。以劍八真題(Test2 Passage1)為例,
這是一個典型的表格填空題,橫軸是方法名稱、優點以及缺點,縱軸是具體信息??v觀整個表格,最合適的定位信息是20%(第一,本身是特殊信息,第二,靠近第五題,可以快速搶一分)。
以下為對應原文:
定位到最后一行,20 percent,結合題目分析結果,題目5答案信息在glass附近,n或adj。更關鍵的是,根據句子結構,allow之后為優點,but之后為缺點。所以,題目5的答案為marked。題目4答案信息是n、優點,對應的范圍就是allow和but之間的內容,而且除掉non-stop這個信息,剩下的信息里找個n,一定是thickness。接下來,處理題目1-3,預判題目1為方法名稱,題目2為優點、adj,題目3為缺點,詞性不定。第一段中,the first …method…involved spinning, 因此spinning 為題目1的答案。This method was very…,典型的描述優點的結構,However,…為典型的描述缺點結構,因此,大范圍可以確定了,題目3可以很快解決,slow對應took a long time, 所以答案就是labour intensive。題目2,跟glass有關,找形容詞,stay和remain同義替換,所以答案為unblemished.
通過上面的例子可以發現,解決問題的關鍵部位生詞很少,即使有,意思對我們來說也是不重要的,根據句子結構,這個詞在某個位置上,就決定了它的詞性和內容范圍,這樣,結合題目預判信息,把分數拿到不是問題。因此,從這點上講,分析句子結構是攻克生詞的根本大法。